什么是編程？

成年人的腦海里也許會蹦出“邏輯”、“計算”，或是“解決問題”、“數據處理”，又或是“告訴計算機要做什么”、“用代碼來表達事物”等。

將提問對象換成小朋友，他們會給出怎樣的答案？

在小朋友的認知里，編程即創造，編程是可以實現他們心中“小世界”的神奇存在。

孩子們會用編程去建造他們心中的世界，并在這個過程中感受、想象、成長。

一、看得見、摸得到的“編程”就在身邊

早在60年前，西摩爾·派普特（兒童編程教育先驅、LOGO語言創始人）就給過我們提示：鼓勵孩子在學習程序時，多動手，多接觸真實材料，通過大量觸感鍛煉，幫助孩子激發更多創造力思考。

貝爾科教集團旗下貝爾機器人編程中心的教育理念是：提供規則和材料，鼓勵孩子去創造，去實踐。在深耕機器人&編程教育的十年里，貝爾始終致力于給孩子們打造一個“看得見、摸得到”的編程世界，鼓勵孩子們盡情地用編程造物，去想象，去創造。

當一座小農場被建起來時；當游樂場里的摩天輪被孩子“復刻”在眼前時；當孩子用編程為盲人做出一把智能導盲杖時；當孩子用編程創造自己的理想城市時……孩子們的每一件作品都閃著光。

這些作品不僅凝結了孩子學習編程的成果，更能看到孩子們的創造力、想象力在迸發，每一位有貝爾陪伴長大的小朋友都在編程造物的過程中漸漸學會了如何思考問題和解決問題，以肉眼可見地速度變化著、成長著。

二、科技與藝術碰撞 迸發“創新”的火花

畢加索曾說：“每個孩子都是天生的藝術家?！钡芏嗳瞬恢€有后半句：“問題是怎樣在長大之后仍然保持這種天賦?！?/span>

答案依然是：用編程，去造物。

“編程造物”本就是理性思維與感性思維的碰撞，是科技與藝術的結合。

編程造物的過程，就是孩子們創造性地認知世界的過程。機器人編程的強大就在于它能夠包容和支持孩子們所有的奇思妙想，并將孩子心中那個感性的“小世界”變為現實，孩子們創作的每一種作品構型，設計的每一種編程思路，產生的每一種或宏大、或奇特、或細微的構想，都是以創造力為原點的科技和藝術的完美融合，而孩子們每一次“造物”成功都會再次激發他的創造潛力。同時，孩子們的綜合素養也會在源源不斷的“編程造物”中得到潛移默化的提升。

創新的重要性，習近平總書記早在2018年兩會期間就曾強調過：人才是第一資源、創新是第一動力?！度窨茖W素質行動規劃綱要（2021-2035）》更是將激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新意識和創新能力作為青少年素質提升和人才培養的重中之重。

與此同時，新任教育部部長懷進鵬院士也曾在人民日報刊文表示：培養創新人才，要更加重視人才自主培養，更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養教育。

編程作為創新人才培養和孩子科學素養提升的重要抓手，必將在未來得到更充分的重視。

正因深諳創新人才培養的重要性與青少年兒童的身心發展特點，貝爾作為STEAM教育領域的開拓者，更意識到應該為孩子探索和打造多樣化的創新創造平臺，提供讓孩子進行創新實踐的契機。

9月，貝爾機器人編程中心獨家打造的“貝爾編程造物節”即將在全國23個城市陸續開啟，讓更多的孩子們可以享受到“編程造物”的樂趣，發揮自己獨特的創造天賦。

編程造物，等你一起燥起來！

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