12月16日，由鯨媒體主辦的TEC教育創想大會在北京隆重召開，中國業內頂級大咖以及來自全國各地的教育企業高管齊聚一堂，以“教育芯 新教育”為主題，共同探討教育行業最新趨勢動態。

會上，鯨媒體發布了“2019 TEC教育創想大會年度榜單”。該榜單于9月正式發起，從早幼教、K12、教育服務、語培留學、STEAM教育、素質教育、職業教育7大賽道，成長性、品牌影響力、教研實力、技術創新突破、用戶歡迎度等5個維度，通過提名/報名、資格篩選、企業走訪、專家復選的方式層層篩選，脫穎而出35家優質教育企業。

貝爾科教作為素質教育企業代表，憑借強勁的綜合實力及品牌影響力，榮登“2019 TEC教育創想大會年度榜單”，獲得“最佳品牌影響力企業”獎項，旗下貝爾機器人編程中心獲得“最佳教研名師團隊企業”獎項。

貝爾科教丨2019年度最佳品牌影響力企業

貝爾機器人編程中心丨2019年度最佳教研名師團隊企業

作為面向人工智能時代的矩陣式、全產業鏈發展的科教平臺，貝爾科教成立8年多來一直以“科技改變教育，培養人工智能時代原住民”為使命，秉持“一堂課的初心”，圍繞獨創的AIQ理論指導課程、教學及智能產品研發，通過線上線下結合的教育平臺和賽事體系，提升孩子動手思考和解決現實問題的能力，培養3-18歲青少兒的創造力、學習力、溝通力和數據力（計算思維和編程思維），目前已在全國開設機器人編程中心1000多家，覆蓋200多個城市，累計服務學員百余萬人。

創始人王作冰表示，貝爾科教創立之初就在思考怎樣做面對未來的教育。他認為，教育要具備前瞻性，要能夠站在未來看現在。在教育1.0時代，教育是傳道授業解惑，傳統的老師在上，學生在下的“以教師為核心”，而教育2.0時代，則如蘇格拉底所言“教育是喚醒，是一個靈魂點亮另一個靈魂”，應該“以學生為中心”，關注學生本身，為孩子提供能夠適應未來社會的教育。

基于多年的教育實踐經驗，王作冰在2017年正式提出“AIQ理論”。AIQ（人工智能能力指數）即人與人工智能之間合作、競爭的能力指數，包含創造力、學習力、溝通力以及數據力（計算思維和編程思維），是人工智能時代衡量個人與AI協作能力高低的標準。貝爾科教以AIQ理論為基礎輔助以多元智能理論，采用5C1E的教學模式，為孩子們提供面向人工智能時代的教育。

AIQ（人工智能能力指數）

早在2011年，貝爾科教在創立之初便成立了“貝爾創意科教研究院”（以下簡稱“創研院”），致力于探索教育與科技結合，專注于教育與科技融合頂層設計的研究與規劃、高新技術與教學模式融合研究、創新教育產品與教學變革研究等。創研院集聚了貝爾科教的優秀創研團隊，團隊核心成員來自于BAT、麻省理工學院、耶魯大學、卡耐基梅隆大學、清華、北大、中科院等國內外知名企業及院校。團隊成員在創研院專家、中國教育科學研究院核心成員、STEAM課程專家嚴玉慶老師的帶領下，通過前瞻、開放、合作和國際化的研究模式，創新教育科技，提升教育質量、減少教育負擔、推動教育發展。

創研院自成立以來，研發了機器人編程、在線編程等相關課程2000余套，涵蓋低齡實物編程、Mabot等系列機器人編程、Scratch圖形化編程、Python語言編程等各類軟、硬件編程課程，能夠全面滿足3-18歲幼、小、初、高學生之所需。貝爾科教獨立IP的學習成果檢測體系——RA機器人大賽，能夠幫助孩子及時檢測優勢與不足，即學即用，全面提升孩子的學習效果。

貝爾科教一直堅持以人為本，善用科技賦能教育，自主研發了BeBO智能教室，運用積木式創新、互動式教學，將課程體系和教學系統完美融合，利用人工智能、IoT、生物識別等前沿科技，集成了各類智能硬件和定制開發軟件，為孩子打造了一個沉浸式、智能化的學習空間，提升學習效果的同時，更帶來了多維度的學習體驗升級。

在貝爾機器人編程中心，AI技術賦能教育不僅幫助孩子提升了學習的趣味性，同時也幫助教師提升了教學效率。老師利用智能化學習管理及評價輔助系統，對孩子在課堂中的學習行為和學習成果進行量化評估，通過大數據為每個孩子建立個性化學習檔案，不斷調整升級教學內容和教學方式，為孩子提供更個性化的教學服務。

貝爾機器人編程中心的每一位老師，均需經過嚴格的選拔與培訓，需通過初試、復試及培訓才能上崗，上崗后亦要經過嚴格考核，優勝劣汰，以保證教學質量。學生參賽，均由金牌教練團為孩子們保駕護航，優秀金牌指導師都曾帶隊多次奪得機器人編程比賽冠軍，并獲邀擔任機器人大賽裁判長等職務，資歷、實力可見一斑。

此次，貝爾科教及貝爾機器人編程中心能夠同時收獲“最佳品牌影響力企業”和“最佳教研名師團隊企業”兩大獎項，既是多年來用戶及業內對于貝爾科教口碑的全面認可，也是教研及教師團隊辛苦付出的最好證明。未來，貝爾科教將繼續以“科技改變教育，培養人工智能時代原住民”為使命，培養更多人工智能時代的優秀人才。