人工智能作為新一輪產業變革的核心驅動力，將進一步釋放歷次科技革命和產業變革積蓄的巨大能量，并創造新的強大引擎，重構生產、分配、交換、消費等經濟活動環節，形成從宏觀到微觀各領域的智能化新需求，催生新技術、新產品、新產業、新業態、新模式，引發經濟結構變革，深刻改變人類生產生活方式和思維模式。
AIQ（人工智能能力指數）即人與人工智能之間合作、競爭的能力指數，包含創造力、學習力、溝通力以及數據力，是人工智能時代衡量個人與AI協作能力高低的標準。
該概念由貝爾科教集團創始人兼董事長王作冰先生在全球范圍內提出，公開發表于其2017年出版的著作《人工智能時代的教育革命》中。
貝爾科教依托AIQ核心理論，將自主研發的課程體系、智能硬件產品和游戲化學習系統融合，采用線上/線下相結合的教育模式，提升孩子們的動手思考和解決現實問題的能力，并通過機器人大賽對教育成果加以強化和驗證，不斷優化升級，以學習力持續提高孩子們的AIQ，開啟智能天賦、增強創造力和溝通力，培養人工智能時代原住民。
教育是具有前瞻性的，為了更好地滿足人工智能時代對能力要求，我們應該從小提升孩子們的AIQ，保護并開發他們的創造力和想象力，
采用非知識型的教學方式培養孩子們的自我學習和終身學習的能力，使其能夠更好地面對未來的世界。
為此，貝爾科教基于AIQ理論開發了包括貝爾編程雙師課堂、Mabot球形教育機器人以及BeBO智能教室在內的產品及整體解決方案。
2019年3月6日，貝爾科教于深圳召開以“教育 · AI · 未來”為主題的AIQ系列產品發布會，宣布引入教育理論、心理學、教育評價、腦科學、數學、物理學等領域的專家學者成立AIQ全球課題組，邀請政府相關部門及協會、領軍企業、行業知名媒體及投資人共同參與，加速公眾對AIQ理論的認知；制定AIQ評判規則，為AI領域選拔人才提供參考依據。
